第一章 总则

第一条  为加强长春工业大学化学与生命科学学院实验室安全教育培训工作，增强师生员工安全意识、风险辨识能力和应急处置能力，预防和减少实验室安全事故，依据国家有关法律法

规、教育部高校实验室安全管理要求及学校相关制度，结合化学类实验室实际，制定本制度。

第二条  本制度适用于学校化学、化工、材料、环境及其他涉及化学实验活动的教学实验室、科研实验室、分析测试实验室、药品储存间及相关附属场所。

第三条  实验室安全教育培训坚持“全员覆盖、分级实施、分类指导、注重实效”的原则，将安全教育贯穿人员入室、实验操作、岗位变化和实验项目实施全过程。培训应与实验室安全准入、危险源管理和应急演练相结合。

第四条  凡进入实验室开展教学、科研、测试、设备维护或其他活动的人员，均应根据岗位职责和活动风险接受相应安全教育培训。未经规定培训或考核不合格的人员，不得独立开展实验操作。

第二章 管理职责

第五条  学校实验室安全主管职能部门按照职责分工，统筹指导实验室安全教育培训工作，制定或完善相关要求，组织开展校级安全教育、专题培训和安全宣传，督促检查二级单位培训工作落实情况。

第六条  二级教学科研单位负责组织本单位实验室安全教育培训，制定年度或阶段性培训计划，明确培训负责人，督促所属实验室开展针对性培训，并对培训效果和档案记录进行检查。

第七条  实验室负责人是本实验室安全教育培训的直接责任人，主要职责包括：

（一）结合实验室危险源、实验项目和人员岗位制定培训内容及实施计划；

（二）组织新进人员开展实验室级安全教育和现场风险告知；

（三）组织化学品、仪器设备及特殊实验操作的专项培训和实操指导；

（四）督促实验人员参加学校、二级单位组织的安全培训和考核；

（五）定期分析培训中发现的问题，及时更新培训材料和操作要求；

（六）建立并维护培训档案，确保培训记录真实、完整、可追溯。

第八条  指导教师、项目负责人和实验技术人员应结合具体实验任务，对所指导或管理人员开展日常安全提醒、操作示范和风险教育，及时纠正不安全行为。实验室安全员协助组织培训、考勤、考核及资料归档。

第九条  全体实验人员应按要求参加培训，认真学习安全知识，掌握与本人实验活动相关的风险防范和应急处置方法，不得无故缺席、代签或弄虚作假。

第三章 培训对象与培训类别

第十条  培训对象包括教师、实验技术人员、研究生、本科生、博士后、访问学者、临时工作人员、外来维修及服务人员等。不同对象应根据其进入实验室的目的、接触危险源的程度和承担的工作内容确定培训范围。

第十一条  实验室安全教育培训分为以下类别：

（一）入室教育培训：面向首次进入实验室或新加入课题组的人员，介绍实验室制度、环境布局、主要危险源、安全设施和基本行为规范；

（二） 日常安全培训：面向在室人员，结合日常实验活动开展安全知识学习、案例警示和操作规范提醒；

（三）专项安全培训：针对危险化学品、气瓶、高温高压、特种设备、特殊仪器设备及高风险实验项目开展专门培训；

（四）岗位变化培训：人员岗位、实验任务、实验场所或设备操作权限发生变化时，开展相应补充培训；

（五）事故警示与专题培训：针对典型事故、检查发现的共性问题、季节性风险和新出台的管理要求组织专题学习；

（六）应急处置培训：结合实验室风险，开展火灾、化学品泄漏、人员灼伤、中毒、触电及其他突发事件的处置知识培训。

第四章 培训内容与实施要求

第十二条  通用安全培训内容主要包括：国家和学校实验室安全管理规定、实验室安全责任体系、安全准入要求、常见事故案例、实验室行为规范、消防安全、用电安全、个人防护、危险废弃物管理、应急疏散和事故报告程序等。

第十三条  化学类实验室专项培训应结合危险源特点开展，主要包括：

（一）化学品安全：化学品标签和安全技术说明书（SDS）识读，化学品分类、相容性、储存、领用和使用要求；易燃、易爆、有毒、有害、腐蚀性、强氧化性及遇水反应物质的风险与防护；

（二）化学实验操作：称量、配液、加热、冷却、萃取、蒸馏、过滤、反应及样品处理等操作的安全要点；

（三）通风与个人防护：通风橱、局部排风设施的正确使用，实验服、护目镜、防护手套及呼吸防护用品的选择和使用限制；

（四）危险源专项：气瓶固定与使用、压力和真空系统、高温设备、低温介质、离心设备及其他特殊设备的风险控制；

（五）废弃物管理：实验废液、废试剂、污染耗材和废包装物的分类收集、标签标识、暂存及移交要求；

（六）应急处置：化学品溅洒、泄漏、火灾、爆炸、灼伤、中毒、割伤和触电等情形的初期处置、报警和人员疏散。

第十四条  仪器设备专项培训应以设备说明书、操作规程和风险评估为依据，重点讲解设备工作原理、适用范围、操作步骤、安全防护装置、禁止事项、异常情况处理和维护要求。未经培训或未获授权的人员不得独立操作相关设备。

第十五条  培训可采用集中授课、线上课程、专题讲座、现场讲解、案例分析、视频学习、操作示范、实操考核和应急演练等形式。对于高风险操作，应以现场培训和实际能力确认作为重要环节，不得仅以阅读文件或签署承诺书代替必要培训。

第十六条  培训应结合实际安排，明确培训主题、对象、时间、地点、主讲人员和考核方式。培训材料应及时更新，确保内容与实验室现有设备、试剂、工艺及管理要求一致。

第十七条  新进人员应在首次独立开展实验前完成入室培训和必要考核。对短期进入实验室的外来人员，应根据其活动内容进行安全告知；涉及设备操作或接触危险源的，应安排专项培训和现场指导。

第五章 培训考核与效果评价

第十八条  安全培训应当根据培训内容组织考核。考核可采用书面考试、线上测试、现场提

问、操作演示或应急技能检查等方式，重点评价人员对安全制度、危险源和实际操作要求的掌握程度。

第十九条  考核不合格者应参加补充培训并重新考核；在考核合格前，不得独立开展相应实验活动或操作相关设备。对于需要依法取得资格证书的岗位或设备操作，应确认其持有效资格后方可安排相关工作。

第二十条  培训效果评价可通过考试结果、现场抽查、操作观察、隐患和事故统计、人员反馈等方式开展。发现培训内容与实际风险不匹配、人员掌握不足或重复出现违规行为时，应及时组织针对性再培训。

第二十一条  对发生实验室安全事故、险情或严重违规行为的相关人员，应根据事件原因和风险情况开展警示教育、专项培训或重新考核；必要时暂停其相关实验权限。

第六章 培训计划与档案管理

第二十二条  二级单位和实验室应当结合年度教学科研安排、实验室风险等级及人员变化制定安全教育培训计划。培训计划应明确培训对象、主要内容、组织方式、时间安排、责任人员和预期目标。

第二十三条  实验室应建立安全教育培训档案，至少包括：

（一）年度或阶段性培训计划及实施记录；

（二）培训通知、课程材料、课件或学习资料；

（三）培训签到表、人员名单及培训照片等过程记录；

（四）考试试卷、成绩记录或实操考核记录；

（五）专项培训、岗位变化培训和补训记录；

（六）培训效果评价、问题整改及后续改进材料。

第二十四条  培训记录应注明培训时间、地点、主题、组织单位、授课人员、参加人员和考核情况。相关资料应按学校档案管理要求保存，确保内容完整、真实、可查询。

第二十五条  实验室应根据人员入组、离组和岗位调整情况及时更新培训档案，避免出现人员已开展实验但无相应培训记录的情况。

第七章 监督检查与责任

第二十六条  二级单位应定期检查所属实验室培训计划执行、人员参训、考核和档案管理情况。学校可根据工作安排开展抽查或专项检查，并将培训落实情况作为实验室安全管理评价的重要内容。